4月5日，由景德镇陶瓷大学主理、景德镇陶瓷大学协商生院包办的国度艺术基金年度帮助项目《陶瓷雕刻技巧传承与改革人材培育》高研班迎来了景德镇陶瓷大学副讲解刘鹏教员的《玻璃工艺在当代陶艺中的抒发》教导。
在上昼的授课中，刘教员凭仗多年积蓄的尝试阅历和丰硕的创造履历，将讲座实质分为三个部份向学生们举行说明。
第一部份，刘教员经过史册上各期间的玻璃缔造术的进展特性，讲解了玻璃与陶瓷在材料属性与工艺上的彼此浸透。首先由“为甚么咱们商议归纳材料参与到陶艺创造？”这个题目启程，引发学生们对陶瓷与此外材料工艺进展的彼此影响的思虑，从而深入商议到陶瓷和玻璃这两种材料的彼此浸透。并注意向学生们讲解了玻璃缔造述的进展，指出在公元前年就曾经控制玻璃缔造述，玻璃浇铸技能也开头于此。在公元前16世纪起头操纵胚芯制做玻璃器皿，成为那时玻璃缔造述的发源。在公元17-19世纪，英国浮现了“融解技能的改进”和“铅玻璃的首创”，成为艺术玻璃和光学玻璃的进展奠基了基本。在年以美国人HarveyLittleton和DominickLabino为主的艺术家创办了玻璃艺术史上具备跨期间意义的行动——玻璃艺术劳动室行动。
第二部份，刘教员图文并茂的讲解了玻璃工艺技法的品种与表方法。指出玻璃工艺分为两种，一种是冷加工工艺，一种是热加工工艺。此中，冷加工工艺分为镶嵌玻璃即保守镶嵌、英式镶嵌、金属焊接和器械研磨、切割、雕琢即各种砂轮、砂条雕琢、晶刚刻刀、电脑车花；热加工工艺分为四种，离别为吹制和灯工、热弯、融凝、锻造。随后，刘教员为了让学生们更好的领会控制，还以热熔工艺为例详细的讲解了其制做历程和技能特性。
第三部份，刘教员就当代陶艺创造中的玻璃工艺的参与体现做了详细讲授，学生粗浅了解了关于材料界线的朦胧与谋求、材料品德之间的对话，以及关于材料极限的打破。
上昼的讲座实质丰硕、事例详实，谈话浅显易懂，讯息量大，充足显示了玻璃工艺与陶艺的艰深底蕴与无量魅力，扩展学生视线，也让众人愈加直觉地感应领会了进展前程，唆使创造动力。
当日下昼，刘鹏教员率领整体学生在灯工测验室伸开了一场出色的尝试教导，学生们摩拳擦掌，在尝试中更粗浅了解了“灯工”的工艺法子，采取气体燃料（自然气）和助燃气体（氧气），操纵喷灯放射出的高温火焰，举行玻璃加热以及成形加工。它是一种片时成型的艺术模样。这类别致的创造方法活泼兴趣，引发了学生们普遍的商议和主动创造，刘教员沉稳详尽、构造谨严的教导深深的沾染了在场的每位学生。
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